来源:音乐舞蹈学院 作者:宁畅
音乐舞蹈学院依照《beat365英国正版唯一网址学生学业预警实施办法》文件精神,积极开展学业预警与帮扶工作。学院为帮扶对象制定了详细的帮扶计划,在预警覆盖面与帮扶效果方面取得了明显的进步。
多方协同帮助学生树立自信心。音乐舞蹈学院通过年级大会、主题班会加强对学生,尤其对学业困难学生的思想教育与学业引导。许多学困生在与同学和老师的相处之中,往往有较强的自卑心理,因此,帮助他们克服自卑心理,树立自信心至关重要。针对学生的不同情况,音乐舞蹈学院采取不同的帮扶措施。对于因一时疏忽导致的学业困难,做好提醒;对于因缺乏专业兴趣导致的学业困难,如果帮助其从专业主科学习中树立自信心比较困难,则从该生的其他方面的优势、强项出发,关心、关注、引导他们正确认识自己,发挥优势,克服困难;对于因病造成的学业困难,在关心、确保学生身心健康的基础上,帮助其分析面临问题,提升其克服困难的决定与信心;对于因其他原因造成的学业困难,把提升学生的学业自信与解决其困难紧密联系起来。积极发动班级党员干部的力量,为学困生营造宽松的学习生活环境的同时,班导师平均每周至少找帮扶对象谈话一次,辅导员老师至少每月找帮扶学生谈心一到二次,逐步帮助学生树立自己能进步的信心、树立自己能变强的决心。
提升对学业困难学生的关注程度。音乐舞蹈学院以年级为单位建立学业困难学生库,并告知班导师。由辅导员、班导师协调家长、专业老师、班团干部予以关心、关注,为帮助困难学生克服困难打好基础。在平时的教学工作中,由任课老师多关注这些挂科严重的学生,做到多观察、多鼓励、多指导,对他们进行正面引导和必要的辅导,鼓励这部分学生的进步;在日常生活中,由班级指定和其关系良好的帮扶党员干部多关注,多帮助,多带领困难学生参加各种活动;在学习生活中,由家长多与孩子沟通,多关注、了解学生的其他情况。
体系化培养学生良好的学习习惯。音乐舞蹈学院帮扶活动关注课堂,覆盖课前准备、上课环节、练习环节三方面,贯穿学习全过程。启发学生们独立思考问题,养成善于思考,善于提问的优良习惯。鼓励学生坚持,注意良好学习习惯的培养。转化后进生,是一个系统工程,需要学生、家长、任课老师、班导师、辅导员等多方共同努力,发挥集体的力量,才能有良好的效果。首先应该有一个班风良好、互助友爱的班集体,为后进生转化营造良好的环境。其次,有针对性地建立帮扶小组进行帮扶。以教师为主导,凝聚班团干部的力量,同时激发学业困难学生的主观能动性,及时了解后进生的学习状况,及时发现后进生所出现的问题, 及时制定方案解决后进生的困难。
在进行学业帮扶的过程中,音乐舞蹈学院做到了以下几点。一是用真心关爱学业困难学生。学业困难学生的情况差别很大,解决的方式也各异,但真心关爱困难学生是基础。教育如果没有爱,就等于无水之地,爱是教育的基础,对于学业困难生而言,给予真诚的关心、关爱尤为重要。我院一些学业困难学生在老师和同学的帮扶下,克服了困难,最后顺利毕业,乃至考上研究生,这些帮扶的成果,无不体现了关爱的力量。二是用真心理解学业困难学生。学业困难学生各有各的困难,理解学生学业困难的原因,并开展有效的帮扶是重中之重。理解学业困难学生,就能对他们在学习过程中的各种心理表现和看法感同身受,如对学习的畏惧、犹豫、厌倦、冷漠及其他想法等,理解学业困难学生,就能协助学生找到解决困难的方法,建立师生同心克服困难的统一战线,并激发困难学生的主观能动性,信任他们能通过自己的努力克服困难,解决问题。三是多措并举促进学业困难学生脱困。大多数学生学业困难的形成并非单一原因,因此,帮助学业困难学生脱困也是一个系统工程。如对于因经济困难导致的学业困难,应致力于首先解决其经济困难,其他帮扶共同发力的帮扶模式。对于因身心疾病导致的学业困难,应建立以身心治疗、恢复为主其他帮扶协调推进的模式。此外,家长、学校、学生帮扶团队也应各司其职,共同推进。
(编辑:于欣 审核:刘红娟 王力 上传:黄姝璇)